柏拉图学院是西方文明最早的有完整组织的高等学府之一,后世的高等学术

简介: 柏拉图学院是西方文明最早的有完整组织的高等学府之一,后世的高等学术机构都以“Academy”来命名,现代的大学就是在柏拉图学院的基础上发展起来的。

苏格拉底被雅典陪审团处死后,柏拉图对雅典的现实很失望,于是他离开雅典,先后在意大利、西西里岛、埃及等各地游学了12年,40岁的时候,他回到雅典创办了柏拉图学院(Plato Academy)。

“学院(Academy)”一词是雅典城郊的一个地名,源于希腊英雄阿卡戴慕士。

柏拉图学院注重启发式教学,课堂多采取对话方式,这与苏格拉底的思想一脉相承。

柏拉图继承了老师的思想,认为“理念”生而有之,教学的目的就是要帮助学生找回他们本来就固有的知识,就像唤醒大脑深处那久远的记忆,把它们再现出来一样。

教师的作用就是启发、诱导学生进入这种境界,使他们在苦思冥想后顿开茅塞,喜获“理性之乐”。

这好像和禅宗的顿悟有异曲同工之妙,禅宗的手段是德山棒、临济喝、云门饼和赵州茶等,以帮助徒弟达到自性的顿悟。

因此理性训练是柏拉图教学思想的主要特色,教学目标是发展学生的思维能力,学生应该学思结合,从一个理念到达另一个理念,融会贯通,举一反三。

如今,即使在国内的大学课堂和各种培训课中,分组围坐,小组讨论,提交小组作业,已经越来越普遍了。

因为客观永恒的“理念”是天生具备的,所以柏拉图认为从0岁开始就应该开始理性训练,为此他设计了一个非常完整的教育,为0-3岁、3-6岁、6岁以后、17-20岁、20-30岁几个不同的阶段规划了不同的有针对性的教学内容。

毫无疑问,30岁以后是研究哲学的阶段,因为哲学是最高等级的理性思维。

我记得在我孩子小的时候,有一套叫《零岁教育方案》的书非常有名,包括现在很多人提倡的不要输在起跑线上的理念,都能从柏拉图这里找到哲学理论依据。

柏拉图非常重视数学,因为数学概念就是抽象的、一般的,又是客观的,数学概念构成的“理念的世界”不依赖于时间、空间和人的思维,独立于现实世界而存在。

虚数空间大家可以看一看乔治伽莫夫的《从一到无穷大》这本经典的科普著作,有助于加深对数学抽象性的认识,特别是关于数学纯粹性的章节,希尔伯特指出,纯数学和应用数学没有任何共同点,两者之间根本没有可比性。

但随着科学的不断进步,很多纯数学理论都在现实世界找到了它的用武之地,比如虚数、非欧几何等。

比如笛卡尔既是伟大的数学家也是伟大的哲学家,他认为只有数学是确定的、自明的,哲学应该像数学一样建立在一个或几个坚实的真理之上。

斯宾诺莎认为,哲学的目标是建立一个和数学一样确定并具有普遍性的真理,他进一步继承和发展了笛卡尔的数学推理思想,并进行了严格的实践。

学院培养出了许多杰出的学者,最负盛名的当然就是亚里士多德了。

柏拉图学院是西方文明最早的有完整组织的高等学府之一,后世的高等学术机构都以“Academy”来命名,现代的大学就是在柏拉图学院的基础上发展起来的。

世界上第一所官办高等研究机构是我国战国时期的稷下学宫,它位于齐国国都临淄稷门附近,始建于齐桓公田午(公元前400~前357年,此君非春秋五霸之一的齐桓公,彼姓姜,名小白)时期,鼎盛于齐威王时期。

柏拉图学院是完全的民办教育机构,而稷下学宫是官办民营的学术机构,稷下学宫的学术空气空前民主,是战国时期百家争鸣的中心。

博洛尼亚大学意大利的博洛尼亚大学是世界上第一所现代意义上的大学,它始建立于1088年,1988年9月18日,欧洲430个大学的校长共同签署了欧洲大学宪章,正式宣布博洛尼亚大学为“大学之母”,是欧洲所有大学的母校。

可以说众说纷纭,各有各的理由,主要说法有:澳门圣保禄学院(已经不复存在)、山东登州高等学堂(齐鲁大学)、上海圣约翰大学(分拆并入上海多所高校)、北洋大学堂(现天津大学)和京师大学堂(北大和北师大的前身)等,但第一个举办100年校庆的却是武汉大学。


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